虽然艰险四伏，但野外科考工作者从来不曾畏惧，在他们心中，探究真理的热情始终燃烧着。“野外考察越是枯燥危险，激情洋溢的年轻人在一起越是会苦中作乐”，刘宝元说，大家经常“斗嘴”，诸如“你采的标本不好，是路上的土，没有价值”，“你的也不好，都已经解构，没有代表性了”。这种野外独特的“交流”方式不仅能祛畏除困，更能相互激励促动。
30年寒暑春秋，刘宝元已渐渐青丝成雪，这位当年的青春少年早已成了桃李满园的知名学者。但是，去野外考察、亲自获取第一手资料的习惯，却经年未变。采访之前，刘宝元刚刚从江西野外考察归来。置身野外并不是因为对野外生活情有独钟，而是他认为这是做学问、搞科研的必由之路。只有踏踏实实地进行大量的实地考察，建立实验模型，坚持不懈的反复尝试总结，才能归纳出自然规律及其在人为因素影响后的状态，进而更好地指导将来的实践，真正实现人与自然的和谐相处。
用能力培养促进学生发展
古人云：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”刘宝元非常提倡启发联想式教学，他认为很多东西并不是老师告诉的，而是在老师的引导、启发、帮助下，学生自己得出的结果和结论。
“一个稳定宽松的学习氛围、学术环境也是必不可少的”，刘宝元说到让学生努力向学，潜心钻研须营造的必要条件。他略带惆怅地回忆起了自己的中学时代——早年在学校因为可以安心上代数课，所以后来几乎没有他解不出的代数题；但后来由于“文革”的影响，学校再三休课，几何课的学习受到影响，于是几何部分的基础就一直薄弱。因此他再三强调，教学模式、教育体制的改革发展本就是一个十分缓慢的历史进程，需要稳定的环境，一蹴而就是不利于学生的良性发展的。“做学问最重要的是在良好的社会环境和教育环境中踏踏实实，坚持不懈”。
他强调培养学生逻辑和推导能力的重要性。交谈中，刘宝元提起了1982年自己所作的本科毕业论文。这篇名叫《英国工业革命的驱动力》的地理学文章，从英国地理气候特点的角度诠释了英国工业革命发生发展的必然性，大体上肯定了孟德斯鸠在《论法的精神》中所阐述的“地理环境决定论”中的积极方面，认为对社会发展，地理环境的影响还是很大的，但要从历史唯物主义角度去追根溯源。论文独具新意，表现出极强的联想、逻辑与推导能力。说着自己心爱的地理学，笑意又不知不觉爬上了刘宝元的眼角眉梢。
简介：刘宝元教授为北京师范大学教授，博士生导师，黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室主任，国家杰出青年基金获得者，国家百千人才工程入选者，中国国家地理学会副理事长，（International Soil and Water Conservation Research）等期刊编委。刘宝元教授长期从事土壤侵蚀和水土保持方面的研究，是国际知名的水土保持界学者，主持国家重点基础研究发展计划（973）课题，国家自然科学基金重点项目，教育部创新团队项目等20余项，发表学术论文100余篇，出版专著4部。他开发的中国土壤流失方程CSLE应用于第四次全国水土保持普查，曾获全国野外科技工作者先进个人，全国水土保持先进个人等称号，研究成果获国家科技进步二等奖，国家自然科学二等奖等多项奖励。 
当前位置：